本要約【人間はどこまで家畜か】熊代亨 #853

概要
著者
資本主義の進歩を減速させる
AIと思考実験してみた
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概要

自己家畜化とは、イヌやネコのように、人間が生み出した環境のなかで先祖より穏やかに・群れやすく進化していく現象だ。進化生物学の近年の成果によれば人間自身にも自己家畜化が起き、今日の繁栄の生物学的な基盤となっている。だが清潔な都市環境、アンガーマネジメント、健康や生産性の徹底した管理など「家畜人たれ」という文化的な圧力がいよいよ強まる現代社会に、誰もが適応できるわけではない。ひずみは精神疾患の増大として現れており、やがて―。精神科医が見抜いた、新しい人間疎外。

著者

熊代亨
１９７５年生まれ。精神科医。信州大学医学部卒業。ブログ「シロクマの屑籠」にて現代人の社会適応やサブカルチャーについて発信し続けている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。

資本主義の進歩を減速させる

資本主義の進歩を減速させる

生物学的に自己家畜化したヒトは、文化的な家畜化と差が開いている
ピポクラテスの誓いに「治療を重ねて社会全体のハードルを高くするな」はなく、精神科医がストッパーのため、遺伝子編集の生物学的な改造は、文化に追い付くまで繰り返されるhttps://t.co/EwE7GDJhBl
— ひろき@AIと思考実験してみた (@bluesbookblog) September 14, 2024

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AIと思考実験してみた

〇〇さんの『人はどこまで家畜か』という本を紹介します。この本は、資本主義の進歩と人間の自己家畜化について深く考察しています。人間が生物学的に自己家畜化している一方で、文化的な家畜化がどんどん進んでいるというギャップについて触れており、それが社会に与える影響についても論じています。

Q1：文化的進化と生物学的進化のギャップが生じると、具体的にどのような社会的課題が発生するのでしょうか？
文化的な進化は、テクノロジーの急速な発展によって加速していますが、生物学的な進化は時間がかかるものです。その結果、AIのような技術によって人間の知能（IQ）が急激に高くなり、それに対応できない分野が生まれています。例えば、事務職などはAIによって取って代わられやすく、人間が価値を認められる場が減ってしまうという問題があります。これにより、格差が広がり、人類が全体として幸せになるのが難しくなると考えています。

Q2：人間の尊厳や価値観を守るために、テクノロジーが進化する中でどのような対策が必要だと考えますか？
テクノロジーと向き合う際には、自分が幸せを感じられる技術を選び取る姿勢が大事だと思います。単に技術の奴隷になってしまうと、自分の本当の幸せを見失う可能性があるため、テクノロジーを意識的に選択し、主体的に生きることが求められます。例えば、目の前の誘惑に流されるのではなく、自分の目標に沿って取り入れるべき技術を選んでいくべきです。

Q3：子どもが自分の好きなことを自由に追求できるようにするために、教育の現場ではどのような変化が必要だと思いますか？
確率的な正解を求める教育ではなく、多様性を重視した教育が必要だと思います。現在の学校教育は、採点の効率性を考えて正解が明確な問題を重視していますが、こうした教育はAIが取って代わる部分です。これからは、子ども一人ひとりが独自の考え方を持ち、それを発信できる能力が大切です。授業の形を変え、教師が子どもと対等に議論しながら学ぶ環境を作ることが重要です。

Q4：教師が子どもと共に学び、議論を進めるためには、教師自身の役割やスキルにどのような変化が求められると思いますか？
教師には、子どもより上の立場から教え込む姿勢ではなく、同じ目線で子どもと向き合う姿勢が求められます。自分が大人だからといって子どもに対して優位性を示すのではなく、共に考え、議論を深めていく姿勢が大切です。教育の現場では、こうした教師の育成が求められますが、公務員的な枠組みの中では難しい部分もあり、教育者としての熱意を持った人が求められます。

Q5：外的な報酬ではなく、教育そのものへの情熱を持つ人が教師を目指すようにするためには、社会や教育システムにどのような改革が必要だと思いますか？
教育分野でも、科学や技術の分野のように、未来のために貢献した人を表彰する仕組みが必要だと思います。例えば、ノーベル賞のように教育に貢献した人を評価することで、情熱を持って教育に取り組む人が増える可能性があります。そうした表彰制度があれば、金銭的な報酬を超えた社会的な認知や評価が、教育者のやりがいとなりうるでしょう。

Q6：教育分野における「未来への貢献」を評価する際、どのような基準や評価方法が適切だと考えますか？
ノーベル賞のように、教育の影響を明確にするためには、成功した人々の声を収集することが大切です。例えば、社会で成功した人たちが「この先生のおかげで成功できました」と証言する仕組みを作り、その声をもとに影響力のある教師を評価することが考えられます。成功者の経験談をインタビュー形式でまとめることで、教育者の影響力をより具体的に捉えることができるのではないでしょうか。

Q7：リスクを取る挑戦を応援する教師を増やすために、教育現場や制度でどのような工夫ができると考えますか？
教師が挑戦を後押しする文化を広げるために、リスクを取ることが未来への投資であるという考え方を共有することが大切です。私はこの考え方を岡田斗司夫さんのYouTubeで学びました。文化的なミーム（思想や価値観）を広げることで、自分の考えを次世代に残していくことができます。情報発信を通じて、文化的な遺伝子を未来に伝えるアプローチが有効だと感じています。

Q8：文化的なミームを広げるために、どのような情報発信の方法やプラットフォームが特に効果的だと考えますか？
その時代に流行しているプラットフォームを使うことが重要だと思います。以前はブログが主流でしたが、現在はYouTubeやショート動画が多くの人に影響を与えています。時代に合ったメディアを選び、短い時間でメッセージを伝えることが、文化的なミームを効果的に広げる方法だと考えます。