本 要約【知的複眼思考法 誰でも持っている創造力のスイッチ】苅谷剛彦 #1499

3社会科学
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AIソクラテスと思考実験してみた

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Q1: 前提を疑うにはどう読めばいい？

本を読むときは、著者が立てた問い自体を疑いながら読むことが大事だと思います。なぜなら、その問いの前提をそのまま受け入れてしまうと、自分の思考を著者に委ねる形になってしまうからです。たとえば、私自身も以前は著者の意見を素直に受け取っていましたが、問いの立て方や背景を考えるようになってからは、その意図や前提を探る癖がつきました。そうすると、どこまでが共感できる部分で、どこに違和感を覚えるかがはっきりしてきて、自分自身の思考力が鍛えられている実感があります。

Q2: 問いを疑う姿勢はどんな場面で役立つ？

著者の問いを疑う姿勢は、自分の経験と重ねて考えるときにとても役に立つと感じます。なぜなら、鵜呑みにせずに考えることで、自分の過去の体験と照らし合わせながら理解が進むからです。たとえば、私の場合は中学生のときにサッカーをしていて勝敗で感じた気持ちと、ラグビー日本代表の試合を見たときの感情が重なった経験があります。そうした実体験が著者の主張に対する共感や疑問につながり、ただ読むだけでは得られない深い理解へとつながります。

Q3: 普遍的な因果関係を見つけるには？

普遍的な因果関係を見つけるには、まずは近いケース同士を比べるのが効果的だと思います。なぜなら、共通点や相違点が見えやすく、抽象化しやすいからです。例えば、野球とテニスのように同じ「道具を使う個人競技」という共通点のあるものから始めると、分析がしやすくなります。そこから慣れてきたら、少し離れた概念同士、たとえばスポーツとビジネスのように異なる分野にも応用できるようになります。段階的に距離を広げることで、抽象的思考の力が身につきます。

Q4: 離れたもの同士をつなぐ力をどう育てる？

離れたもの同士をつなぐ力は、回数を重ねて意識的に練習していくしかないと思います。理由は、最初からうまくできるものではなく、共通点や相違点を探ること自体が訓練になるからです。私は本を読むたびに、そこに書かれていることと自分の経験を照らし合わせ、「これはどこが似ていてどこが違うのか？」と考えるようにしています。そのうえで、自分なりに言語化するようにすると、思考の飛躍が少なくなり、考えを整理する力も高まりました。結局は地道なトレーニングが近道だと感じています。

Q5: 著者との違いを言語化するには？

著者と自分の違いを言語化するには、著者の主張が自分の人生経験とどう重なるかを考えるとわかりやすいです。なぜなら、共感できる部分と違和感を感じる部分が明確になるからです。私はたとえば、スポーツの試合で感じた不安や興奮と、著者が語る「勝利の意味」との重なりを探すことで、「あ、この部分は共通してるけど、ここは違う視点だな」と気づくことができました。そうやって体験と照らすことで、表面的な理解を超えた、身体的な納得感が得られるようになります。

Q6: 視点を増やすにはどんな本を選べばいい？

視点を増やすためには、古典のように時代を超えて読み継がれてきた本を選ぶのがいいと思います。なぜなら、古典には一時的な流行に左右されない普遍的な考え方が詰まっているからです。ビジネス書は今の時代のトレンドに合った内容が多く、応用範囲が限定的なこともあります。一方で、古代ギリシャの哲学書のような古典は、何百年も前の思想でも現代と通じる本質があり、それを理解することで人生の長期的な視点が得られる感覚があります。

Q7: 古典と現代の違いを立体的に見るには？

古典を現代と立体的に読み比べるには、その時代の背景を知ることがとても大事です。なぜなら、書かれた時代の常識や社会状況を知らないと、著者がなぜその考えに至ったのかが見えてこないからです。たとえば、身分制度が存在した時代に書かれた倫理観と、現代の平等を重んじる価値観は根本的に違います。私はその違いに気づくために、書かれた国の状況や文化も調べるようにしています。そうすることで、ただの「昔の話」が、今とどうつながるかをより深く感じられるようになります。

Q8: 時代背景を知るには何を見るといい？

時代背景を知るには、まずは義務教育の教科書がとても役に立つと思います。なぜなら、基本的な歴史や世界の流れをシンプルに、かつ体系的にまとめてあるからです。私も中学や高校で使った歴史の教科書を読み返すことで、その時代の政治や文化の背景を思い出すことができました。ただし、日本の教育も戦後にアメリカの影響を強く受けているので、そのバイアスを理解したうえで読む視点も必要です。つまり、教科書は出発点でありつつも、それを踏まえて多角的に考える訓練にもなります。

Q9: 教科書のバイアスに気づいた後どう広げる？

教科書のバイアスに気づいた後は、他国の歴史観や文化的視点を取り入れると視野が広がると思います。なぜなら、日本で教わる歴史はどうしても一方向の見方になりがちだからです。私はたとえば、同じ戦争をアメリカの教科書ではどう描いているかを調べたり、中国やフランスの思想書を読んで、全く違う価値観に触れたりすることで、多様な視点を身につけました。こうして多国籍な思想を受け入れていくと、物事を一面的に見ず、より立体的に考えられるようになります。

Q10: 身体化した視点を得るにはどう読む？

古典を読むとき、身体化した視点を得るには、思考だけでなく感情や経験と結びつけて読む工夫が必要です。なぜなら、知識をただ蓄えるだけではなく、自分の中で「使える知恵」にするには、感じることと結びついていないと定着しにくいからです。私は本を読んで「この考えはあのときの経験に似てる」と思ったら、ノートに書いて言葉にするようにしています。そうすることで、ただの情報が自分の感覚としても理解できるようになり、学びがより深く身につくのを感じています。

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2023.05.27
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