3つの障害と3つの縁がある
— ひろき@AIと思考実験してみた (@bluesbookblog) May 12, 2025
精神・発達・知的障害に加え、家族・制度・地域の縁をなくせば、売春や性風俗で日銭を稼ぐ最貧困になる
ユダヤ人は金や土地を奪われる経験から奪われない知識を宗教に組み込み、一生勉強の習慣を当たり前にし、女も奪われない女子力が財産となるhttps://t.co/UmpsmrVMKq
AIと思考実験してみた
Q1: 「奪われない知識」とは何ですか？
奪われない知識とは、自分の頭の中に蓄積された情報や価値観であり、自分の言葉で細分化して表現できる力だと思います。なぜなら、外的な財産とは異なり、他人に盗まれることなく内側に持ち続けられるからです。例えば、自分の人生を自分らしく設計し、幸福を追求する力として使うことができます。
Q2: 「奪われない知識」を増やすには何が必要ですか？
知識を複利的に増やすには、内発的な動機を守れる環境と、それを支える習慣が必要だと思います。理由は、知識は一朝一夕で得られるものではなく、長期的に積み上げるものだからです。例えば、本は高いコストと意図をもって作られており、効率よく圧縮された情報として最適です。
Q3: 内発的動機を守れる環境とはどんな状態ですか？
内発的動機を守るには、衣食住が保障されていて、かつ自己効力感を感じられる状態が重要です。なぜなら、人は「自分はここにいてもいい」と思える実感がなければ、精神的に不安定になりやすいからです。例えば、自分を好きだと思える気持ちと自己評価が両立している時、人は最も安定しやすいです。
Q4: 自己効力感を育むには何をすればいいですか？
自己効力感を育てるには、日常で自分の好きなことに時間を割く習慣を持つことが大切です。なぜなら、好きなことに没頭する時間は、自分だけの価値を築ける場になるからです。例えば、仕事の後や休日に「自分のためだけに使う日」を設けることで、自分を肯定する感覚が強まります。
Q5: 誰にも奪われない財産にはどんな形がありますか？
奪われない財産とは、自分の中に積み上げられる「知識」や「経験」のことです。なぜなら、外的な物とは違って、失われることなく自分の人格の一部になるからです。ユダヤ人は歴史的に土地や金を奪われても、生涯学ぶ文化を維持してきたことで、多くの哲学者や科学者を生みました。
Q6: ユダヤ人に優れた知識人が多いのはなぜ？
ユダヤ人に優れた知識人が多いのは、宗教の中に「奪われない知識」への投資が組み込まれていたからです。これは、過去の迫害経験から土地や財産を奪われても、知識だけは残ると学んだためです。実際、アインシュタインやスピノザ、フロイトのようなユダヤ系の思想家が多く誕生しています。
Q7: 知識の継承を文化にするには何が必要ですか？
知識の継承を文化にするには、教育と宗教のように日常生活に根づく形で知を伝える仕組みが必要です。なぜなら、人は強制されずに継続するには、信念や価値として共有される必要があるからです。ユダヤ教では学びが神聖な行為とされ、それが社会全体に学びの空気を広げています。
Q8: 日本にも知識を受け継ぐ仕組みはありますか？
日本にも知識を受け継ぐ仕組みは存在し、それは茶道や武道などの「型」を通じた文化教育に見られます。理由は、形式や儀礼を重んじる中で、技術だけでなく哲学や精神性まで継承されているからです。たとえば、剣道や能楽などは、師から弟子へ世代を超えて伝えられています。
Q9: ユダヤ人で有名な科学者や哲学者には誰がいますか？
ユダヤ人の著名人には、アインシュタイン、フロイト、ボーア、オッペンハイマーなど科学者が多くいます。また、スピノザ、メンデルスゾーン、アーレント、デリダなどの哲学者も多数です。これらの人物に共通するのは、「知識は奪われない」という信念に基づいた生涯学習の姿勢です。
Q10: その中で特に興味を持った人物はいますか？
特に興味を持ったのはジャック・デリダとオッペンハイマーです。理由は、彼らがただの専門家にとどまらず、思想や倫理に深く関与した存在だからです。たとえば、デリダは言葉の構造を問い直す「脱構築」を提唱し、オッペンハイマーは原爆開発の中心人物でありながら倫理的苦悩を抱えていました。
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