退場できる仕組みにする
— Hiroki@AIと思考実験してみた (@bluesbookblog2) January 3, 2025
家で最期を迎えたかったが
症状を管理できる専門ケアの不足、4歳の子供への影響、医療者側の法的なリスクにより、病院での終末期鎮静を選ばされた
🇨🇭幇助自殺、🇳🇱🇧🇪🇺🇸🇦🇺医師による安楽死が合法で尊厳死できるため、全員が幸せな最期が可能である#ノートブック愛するあなたへ
AIと思考実験してみた
Q1: 映画「ノートブック 愛するあなたへ」を通じて、尊厳死についてどのように考えますか？
尊厳死は、人が自分らしい最期を迎えるために重要だと思います。映画では、家で亡くなりたいという希望があったにもかかわらず、専門ケア不足や法的な制約で病院での終末期を選ばざるを得なかった状況が描かれています。スイスやオランダなど、安楽死を認める地域では、法制度によって選択肢が広がり、全員が幸せな最期を迎える可能性があります。
Q2: コロナ対応における国ごとの違いは何が影響していると考えますか？
宗教や歴史的背景が大きな影響を与えていると思います。その国や地域の価値観や文化によって、対応の優先事項が変わってくるためです。また、こうした背景が、家族でどのように最期を迎えるかという議論にも影響しているのではないでしょうか。
Q3: 法や設備が現代の文化に合わないことで、どのような問題が起きていると思いますか？
法律や医療制度が現代の価値観に追いついていないことで、希望する最期を迎えることが難しい場合があります。これは、法律が変化に対して柔軟ではなく、文化や技術の進歩とミスマッチを起こしているためだと思います。
Q4: 日本が法制度の変化に遅れをとる理由は何だと思いますか？
日本は島国であることや、歴史的に保守的な文化を持つため、変化が遅れる傾向があると考えます。他国のように州ごとや地域ごとの柔軟な制度設計がないことも影響しています。また、社会全体が新しい価値観を受け入れるのに時間がかかる傾向があります。
Q5: SNSの炎上が社会的議論をどのように動かしていると思いますか？
SNSの声が大きくなることで、一部のテーマが注目されやすくなります。ただし、感情的な炎上が多く、建設的な議論につながりにくい傾向があります。この力を活用し、尊厳死や終末期ケアの法整備を推進する方向に使うことができれば、より良い変化が起きるのではないでしょうか。
Q6: 日本の教育における相対評価の問題についてどう思いますか？
相対評価が、他者との比較に基づく自己評価を強化してしまっていると思います。その結果、自分の成長や達成感を実感しにくくなる悪循環が生じています。個々の目標や絶対的な基準を重視する教育へ移行することが重要です。
Q7: 教育の絶対評価を実現するにはどうすればよいですか？
段階的な目標を明確にし、個々の進捗を評価する仕組みが必要です。たとえば、小学校1年生で足し算、2年生で掛け算といった基準を設け、目標を達成する喜びを感じられるようにすることで、教育がより個別最適化されます。
Q8: AIを活用した個別最適化教育についてどう考えますか？
AIは、一人ひとりに合わせた学習プログラムを提供できるため、教育の公平性と多様性を両立するのに役立つと思います。教師が大人数を一律に教える現状の限界を補い、生徒それぞれの才能を伸ばすことが可能になります。
Q9: 社会経験を持つ人が教師になる仕組みについてどう考えますか？
社会を経験してから教師になることで、生徒に現実的な知識や視点を提供できると思います。例えば、民間企業との連携を強化し、経験を積んだ人材が教育現場で活躍できる仕組みを作ることで、教育の質を向上させられるのではないでしょうか。
Q10: 教師にICTやAIを強制的に導入させることについてどう思いますか？
強制的に新しい技術を導入する環境が、教師のスキルアップを促すことは確かです。ただし、負担を減らすために十分なサポート体制や研修を提供し、スムーズな移行を目指す必要があります。これにより、教育現場が技術の恩恵を最大限に享受できるでしょう。
あなたも映画から学び始めよう
・自分が最大の資本であり、最大の投資先になる
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・映像は視覚と聴覚で楽しめ、映画は集中力を取り戻せる
