自分を許す薬はない
— Hiroki@AIと思考実験してみた (@bluesbookblog2) November 26, 2024
愛や憎しみも化学物質と捉え、感情のない究極の平和を構想、犯罪者の償いたい罪悪感を悪用し、感情を操作する薬物の研究開発をしていた
人類は個体が感情で行動し、時に間違うからこそ進歩し、種全体で倫理感を共有できるため、過ちを受け入れて生きるhttps://t.co/9klw5E0VXF
AIと思考実験してみた
Q1: 映画「スパイダーズヘッド」について、感情を操作する技術が倫理的に問題と感じた理由は何ですか？
感情を薬で操作することで、人間が持つ自由意志や個性が失われる懸念があると感じました。そのような世界では平和や秩序は実現できても、人間らしさや創造性が損なわれ、ディストピア的な社会になりかねないと思います。
Q2: 感情を操作して平和を追求する社会が持つ倫理的課題とは何でしょうか？
感情を制御することで、個人の自由や選択の余地が奪われる可能性があります。それにより、社会全体で共有される倫理観が押し付けられる形になり、多様な価値観が失われるリスクがあると考えています。
Q3: 感情の操作が人間の進化にどのような影響を与えると考えますか？
感情は人類の進化において、学びや創造の源泉でした。それを操作してしまうと、人間同士の自然な関わりや対立から生まれる進化のプロセスが止まり、集団全体の停滞を招く可能性があると考えます。
Q4: 監視社会が加速する中で自由や創造性を守るには、どのような役割を国家が果たすべきだと考えますか？
法律や制度を通じて、個人の権利や自由を守ることが国家の役割だと思います。また、テクノロジーの進歩に対して法整備を遅らせないためにも、民意を育てる教育が必要です。
Q5: AIを活用した教育の可能性について、どのように考えますか？
AIを活用すれば、個別最適化された学びが実現できます。特に、宿題や基本的な教科の学習を効率化し、空いた時間を議論や対話、創造的な活動に充てることが可能だと思います。
Q6: 学校教育における副教科の重要性をどう捉えていますか？
道徳や体育、音楽などの副教科は、人間関係を築く力や創造性を育む場として非常に重要だと思います。特に、ダイバーシティやインクルージョンを実現するための対話の場として、これからますます注目されるべきだと考えます。
Q7: 答えのない議題について議論する教育の意義は何ですか？
答えのないテーマを議論することは、他者の価値観を理解し、柔軟な思考を育む上で重要です。また、生徒だけでなく教師や大人も議論に参加することで、多世代の視点から学び合う場を作るべきだと思います。
Q8: 異世代間の議論を教育に導入する際、どのような工夫が必要だと考えますか？
異世代間での議論では、背景や価値観が異なるため、互いに尊重し合う姿勢を育むことが重要です。また、共通のテーマを設定し、世代を超えた意見交換がスムーズに進むような場作りが必要だと思います。
Q9: 感情労働や調整力が求められる社会において、学校教育でどのような能力を育てるべきですか？
短時間で意見をまとめる練習や、他者の意見を尊重しつつ妥協点を見つける調整能力が重要だと思います。これらは、ビジネスの現場で必要なスキルであり、感情労働にも直結する力だと考えます。
Q10: 今後の日本社会や経済において、教育の方向性をどう進めるべきだと考えますか？
AIやロボットとの差別化を図るためにも、調整力や対話力など「人間らしい能力」を育てる教育が必要です。それにより、日本社会全体が持続可能で多様性を尊重する方向へ進むと思います。
あなたも映画から学び始めよう
・自分が最大の資本であり、最大の投資先になる
・今が人生で一番若く、早く始めるほど複利が働く
・映像は視覚と聴覚で楽しめ、映画は集中力を取り戻せる
